小学五年级数学下册确定位置2,小学五年级下册数学确定位置思维导图

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• 5、五年级数学下册确定位置，如何判断哪里偏哪里？
• 6、五年级下册数学书六 确定位置(1)学的什么知识

小学五年级数学确定位置试卷

一、填空。(每空1分，共23分)

1、9.87升=( )毫升 2700立方厘米=( )立方分米

2、在括号里填上适当的容积单位。

(1)小朋友每天要饮水1100( ) (2)一瓶洗发液约有500( )

(3)小军家每月用去食用油6( ) (4)一桶酸牛奶约有1.25( )

3、五年级下册数学期中试卷及答案：最小自然数是( )，最小奇数是( )，最小质数是( )，最小合数是( )，用这四个数组成一个最大四位数是( )。

4、长方体是( )个面，( )条棱，( )个顶点。

5、能同时被2、3、5整除的最小两位数是( )，最大三位数是( )。

6、千位上是最大的一位数，百位上是最小的合数，十位上是最小的质数，个位上是最小的自然数，这个数是( )。

7、一个正方体的棱长和是36cm，它的体积是( )，表面积是( )。

8、3个连续偶数的和是36，这3个偶数分别是( )、( )、( )。

9、一根长方体木料的体积是4.5立方分米，横截面的面积是0.5立方分米，木料的长有( )分米。

二、判断。(正确的打“√”，错误的打“×”)(10分。)

1、0是所以有非0自然数的因数。 ( )

2、一个自然数，如果不是质数，就一定是合数。 ( )

3、2是偶数，也是质数;9是奇数，也是合数。 ( )

4、一个数的倍数一定比这个数的约数大。 ( )

5、个位上是0的多位数一定有因数2和5.。 ( )

6、有9÷6=1.5的算式中，6能够整除9。 ( )

7、两个质数的积一定是合数。 ( )

8、两个奇数的和还是奇数。 ( )

9、正方体是特殊的长方体。 ( )

10、一个长方体至少有4个面是长方形。 ( )

三、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(20分)

1、一只水桶可以装15升水，就是说水桶( )是15升。

A、容积 B、容量 C、体积

2、用棱长为1cm的正方体小木块，拼成一个较大正方体，需要这样的小木块( )个。

A、2 B、4 C、8

3、两个质数的和是( )。

A、奇数 B、偶数 C、奇数或偶数

4、表示鱼缸中金鱼条数的数是( )。

A、奇数 B、分数 C、自然数

5、物体所占( )的大小，叫物体的体积。

A、空间 B、位置 C、面积

6、把一根长方体的木料，等分成2段，表面积增加了( )。

A、1个面 B、2个面 C、4个面

7、421减去( )，就能被2、3、5分别整除。

A、1 B、11 C、21

8、1.5立方米=( )立方分米

A、15 B、150 C、1500

9、正方体的棱长扩大到原来的2倍，则表面积就扩大到原来的( )倍，体积就扩大到原来的( )倍。

A、2 B、4 C、8

10、一本数学书的体积约是150( )

A、立方米 B、立方分米 C、立方厘米

四、按要求解答下列各题。(17分)

1、 在( )里填上一个不同的树，使填成的多位数都是3的倍数。

(1)5( )1 5( )1 5( )1 5( )1

(2)13( )3 13( )3 13( )3

2、在( )里填上一个合适的数，使填成的多位数同时是2、3、5的倍数。

5( )3( ) 6( )1( ) ( )9( )

3、猜猜我是谁。

(1)我是6的倍数，又是4的倍数，别忘了我还是12的因数。( )

(2)我们两个的和是6，积是8，质数是( )，合数是( )。

(3)我们两个的和是18，积是77，这两个质数分别是( )和( )。

(4)我们两个的和是20，差是6，这两个质数分别是( )和( )。

五、应用题。(前六道题各4分，最后一道6分，共30分)

1、科技小组用60厘米的铁丝做个长方体模型，这个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是多少厘米?

2、猴王有57个桃子，每只小猴子都分5个桃子，分到最后一只猴子时，发现少了几个桃子，至少再拿来几个桃子才刚好够分?猴子共有几只?

3、朝阳小学操场上有一个沙坑长2.5米，宽1.5米，深0.6米，填满这个沙坑，需要多少立方米?

4、做一个无盖的长方体铁皮水桶，底面是边长为4分米的正方形，高5分米，做这个水桶至少需要多少平方分米的铁皮?

5、一个棱长为4分米的正方体鱼缸里装满水，把水倒入一个长8分米，宽4分米的长方体空鱼缸里，水深多少分米?

6、一个教室长8米，宽6米，高3.5米。现在要粉刷教室的墙壁和天花板，门窗和黑板的面积是22平方米，平均每平方米用涂料0.25千克，粉刷这个教室共需要涂料多少千克?

7、有一个长5分米、宽4分米、深2分米的长方体玻璃缸，向缸中放入一个正方体铁块，然后注满水(此时水已淹没正方体铁块)，当取出这个铁块后，水面下降了0.2分米，这个铁块的体积是多少?

答案

一. 填空。

1、9870 2.7 2、毫升 毫升 升 升 3、0 1 2 4 4210

4、6 12 8 5、30 990 6、9420 7、27立方厘米 54平方厘米 8、10 12 14 9、9

二、判断。

1.√ 2、× 3、√ 4、× 5、√ 6、× 7、√

8、× 9、√ 10、√

三、选择题。

1、A 2.C 3.C 4.C 5.A 6.B 7.A 8.C 9.B C 10.C

四、按要求填空。

1、(1)0 3 6 9 (2)2 5 8

2、5(1、4、7)3(0) 6(2、5、8)2(0) (3、6、9)90

3、(1)12 (2)2、4 (3)11、7 (4)13、7

五、解决问题。

1、60÷4-6-5=4(厘米) 2、少3个，至少再拿3个，猴子有12只。

3、2.5× 1.5 ×0.6=2.25(立方米)

4、4×4+4×5×4=96

5、4×4×4 ÷(8×4)=2(分米)

6、(8×6+8×3.5+6×3.5)×2-22=172(立方米)172×0.25=43(千克)

人教版数学五年级下册大纲有哪些要求

一、方程

1．理解方程的含义；等式与方程的关系；

2．理解并掌握等式性质；会解方程；能够列方程解决一步计算的实际问题；

二、确定位置

1．列、行的含义；确定第几列、第几行的规则；

2．数对的含义；会用数对表示情境中物体的位置；

三、公倍数与公因数

1．公倍数、最小公倍数、公因数与最大公因数的含义；

2．求10以内两个数的最小公倍数；100以内两个数的最大公因数；

四、认识分数

1．理解单位“1”，分数单位的含义；

2．分数与除法之间的关系；

3．用分数表示换算结果；

4．求一个数是另一个数的几分之几的实际问题；

5．真分数、假分数线、带分数的含义；

6．把假分数化成带分数或整数；

7．会进行分数与小数的互化；

五、找规律

1．用平移的方法发现简单图形覆盖现象中的规律；

2．根据平移的次数推算被该图形覆盖的总次数；

3．覆盖中相应的实际问题；

六、分数的基本性质

1．理解并应用分数的基本性质；

2．约分和通分的方法；约分的要求；

3．分数的大小比较；

七、统计

1．用复式折线统计图表示数据；

2．复式折线统计图的作用和特点；

3．补画复式统计图；

八、分数加法和减法

1．异分母分数加减法的计算方法；

2．分数加减混合运算顺序及正确计算；

3．什么样的图形才能密铺。

九、解决问题的策略

1．学会用“倒过来推想”的策略解题。

十、圆

1．圆的特征，圆心、半径、直径；

2．能用圆规画指定大小的圆；

3．会用圆的知识解释生活中的一些现象与解决一些简单问题；

4．圆周率的含义；圆周长、面积计算。

北师版五年级下册数学具体目录及页数

北师大版五年级数学下册教材目录（新课标）

一 分数加减法

1.1折纸 2

1.2星期日的安排 5

1.3“分数王国”与“小数王国” 7

1.4练习一 9

二 长方体（一）

2.1长方体的认识 11

2.2展开与折叠 14

2.3长方体的表面积 16

2.4露在外面的面 18

2.5练习二 20

三 分数乘法

3.1分数乘法（一） 22

3.2分数乘法（二） 25

3.3分数乘法（三） 28

3.4倒数 31

3.5练习三 33

四 长方体（二）

4.1体积与容积 36

4.2体积单位 38

4.3长方体的体积 41

4.4体积单位的换算 44

4.5有趣的测量 46

练习四 48

整理与复习 50

巩固应用 52

五 分数除法

5.1分数除法（一） 55

5.2分数除法（二） 57

5.3分数除法（三） 60

练习五 63

六 确定位置

6.1确定位置1 65

6.2确定位置2 67

七 用方程解决问题

7.1邮票的张数 69

7.2相遇问题 71

练习六 73

数学好玩

“象征性”长跑 75

有趣的折叠 78

包装的学问 80

八 数据的表示和分析

8.1复式条形统计图 82

8.2复式折线统计图 84

8.3平均数的再认识 87

练习七 89

总复习 92

小学数学五年级位置知识点总结

1，横排叫做行，竖排叫做列。确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。

2，用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对，确定一个物体的位置需要两个数据。

3，用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，不要把列和行弄颠倒。

4，写数对时，用括号把列数和行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号把它们隔开，写作：（列，行）。

5，数对的读法：（2，3）可以直接读（2，3）,也可以读作数对（2，3）。

6，一组数对只能表示一个位置。

7，表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。

延伸简介：

1，数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。括号里面的数由左至右分别为列数和行数，即“先列后行”。

2，作用：一组数对确定唯一一个点的位置，经度和纬度就是这个原理。 例：在方格图（平面直角坐标系）中用数对（3，5）表示（第三列，第五行）。

3，在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列，y轴上的坐标表示行。如：数对（3，2）表示第三列，第二行。

4，数对（X，5）的行号不变，表示一条横线，（5，Y）的列号不变，表示一条竖线，（有一个数不确定，不能确定一个点）。

五年级数学下册确定位置，如何判断哪里偏哪里？

比如说某物体在某物体的东南方向小学五年级数学下册确定位置2，如果更接近东小学五年级数学下册确定位置2，就说东偏南。如果更接近南小学五年级数学下册确定位置2，就说南偏东。

五年级下册数学书六 确定位置(1)学的什么知识

1、由几个大小相同小学五年级数学下册确定位置2的小正方体摆成的立体图形小学五年级数学下册确定位置2，从同一个方向观察，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。

2、根据从一个方向看到的图形摆立体图形，有多种摆法。

3、从多个角度观察立体图形

①先根据平面图分析出要拼搭的立体图形有几层小学五年级数学下册确定位置2；

②然后确定要拼搭的立体图形百几排；

③最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。