班主任与家长暧昧聊天记录,老师和家长暧昧聊天记录

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• 1、福建一老师班级群内羞辱家长是乡下人，老师这么做合适吗？
• 2、老师与家长搞暧昧聊天正常吗？
• 3、班主任在群里羞辱家长，称其“就是乡下人”，最后结果咋样了？

福建一老师班级群内羞辱家长是乡下人，老师这么做合适吗？

老师这样的做法非常不合适这样的做法，非常没有师德，这样的人就不应该当老师，他根本教不了学生。在大多数人眼里看来，教师一直是一个神圣而令人尊重的职业，社会上也形成了尊师重道的良好风气，但是反观如今，随着社会经济的不断发展，在教师队伍当中存在着一些经不起职业道德考验的教师工作者，给社会带来了不良的观感，所以对于一名具有良好职业素养以及道德规范的教师工作者更应该做到严格规范自己的行为，谨言慎行。

福建泉州有某学生家长曝光了一段班级群的聊天记录，而在聊天记录当中，班主任老师以不得当的言语回应学生家长简直让人惊掉了下巴。原来当时班主任在群里面向一位家长喊话，声称他的孩子听课特别差，学习效率不好，希望家长平时能够多加以关心自己的孩子，甚至义正言辞的说道他的班级不欢迎调皮捣蛋的学生。

对于班主任老师如此一番说辞，学生的家长显然并不买账，要求与老师进行对峙，而这名老师也不是省油的灯，竟然拿着学生家长的户籍来说事，而且还口口声声的质问对方就是外地户口，从乡下过来的人，口口声声不欢迎这样的家长。由于班主任与学生家长在班级群聊天记录被曝光以后，也确实引发了一大波争论，对此当地的教育部门也作出了正式回应，已经对涉事的老师解除劳动合同。

这个老师的品德是比较差劲的，认为学生的出生就决定了自身品质的好坏，比如因为学生在上课的时候不怎么听讲，还总是说小话，就直接在群里面艾特了学生的家长说，让学生转回老家接受教育。其实每个人心中都是有一套衡量他人价值的标准的，这套标准与出生地以及工作没有关系，主要看这个人的努力程度，不会把外地人与不优秀挂上钩，也不会把当工人与不爱学习挂上钩。这个老师可能心里就认为自己是城里人，不应该去教导那些乡下来的孩子，所以才会说出这样的话语。最后老师说自己非常的忙，陪你聊这么久就是你的荣幸，认为自己就是高人一等的。

老师与家长搞暧昧聊天正常吗？

老师和家长之间班主任与家长暧昧聊天记录的暧昧聊天肯定是不正常班主任与家长暧昧聊天记录的班主任与家长暧昧聊天记录，

毕竟一方是老师，一方是家长。

双方都应该以学生学习为重，

所以不应该出现这样的情况。

班主任在群里羞辱家长，称其“就是乡下人”，最后结果咋样了？

一则班级群的聊天记录在网络上传播。聊天记录显示，一名班主任老师在群里公开对家长表示：“不欢迎调皮捣蛋的学生”，并且还出言羞辱家长，称其“就是乡下人”。福建石狮市教育局工作人员告诉记者，涉事教师系一名编外教师，已经解除劳动合同。

网传聊天截图展示，一名备注显示班主任的老师在班级群里公开艾特一名孩子的家长称她的孩子听课效率特别差，纪律也不好，班级不欢迎调皮捣蛋的学生。不仅如此，该老师还出言羞辱家长：“况且你户籍不在本地，给老师同学添麻烦的话，班级不欢迎你们。”

学生家长表示不服，和老师理论：“我们得罪你什么了？说话不能这么难听呀。”但该老师依旧不依不饶，还不停羞辱家长“你就是个乡下人”“教育不了你们的孩子”“老师不像你们这种吃饱了撑着”……

遇到学生家长理论，该老师还会严厉呵斥：“闭嘴。”记者了解到，该聊天记录来自福建石狮市灵秀镇塔前小学一班级。27日下午，记者多次拨打该学校的电话，均无人接听。

记者联系到石狮市教育局。工作人员告诉记者，聊天记录他们已经关注到并处理了。

“涉事教师已经解除了劳动合同，是一名编外的教师，同时也向学生家长解释了这个情况。” 工作人员称，教育局到时候会发通报对这件事进行说明。

家有儿女的人，看到这则新闻恐怕都会觉得血压上升，气不打一处来。

有教无类是教育的基本原则，歧视学生是教师绝对不应该有的想法，身为班主任，公然在班级群内说“不欢迎调皮捣蛋的学生”，本身就是非常迷惑的发言。孩子的天性就是顽皮的，天生就乖巧听话的孩子，本身就是少数，学校教育除了传授知识之外，也应帮助学生培养好的生活学习习惯，端正品性，规范行为。把调皮捣蛋的孩子变得懂道理，明是非，不也是教育的责任和目标吗？如果见调皮捣蛋的孩子就不收，就放弃，那还办什么教育呢？

更让人生气的是，该教师言语粗鲁傲慢，透露着各种刻板观念和歧视态度。《教育法》明确规定，公民享有平等的受教育权。无论是不是本地人，是农村户口还是城镇户口，都应该平等地有学上，有书读，不应受到任何形式的歧视。该班主任先是斥责家长：“有素质怎么还在当工人”；后又嘲讽其“本来就是个乡下人，做梦都不会是一个高尚的人”，几次要家长将孩子带回老家教育；最后还高高在上地表示：“我能陪你聊这么久是你的荣幸”。这种趾高气扬的倨傲究竟从何而来？哪里有一点教书育人，培德铸魂的样子？

老师本来就是学生的榜样，是他们成长路上的引路人，如果连老师都公然戴着有色眼镜看人，歧视成绩表现不好、家庭条件不好或户籍不在本地的学生，那其他的孩子会怎样去看待这样的同学？会不会造成校园内的孤立、歧视和霸凌？会不会对孩子的道德品质和行为习惯造成不良影响，甚至在某些孩子心中留下一生都不可消除的伤痕？

因为教师职业的特殊性，老师的态度和话语对未成年学生的影响极大，极深，有些伤害一旦造成，很难弥补，可能要用一生来治愈。所以，强化师风师德建设，也要从“事后追责”转为“事前预防”。在平时就要将师德十条禁令内化于心，外化于心，切实规范教师从教行为，加强对于班级群，家长群的管理，不要再让一些害群之马抹黑教师行业，不要再让不合格的老师误人子弟了。