疫情期间线上家访聊天记录,疫情电话家访记录

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• 1、线上家访的前后反思
• 2、由于疫情原因,幼儿园老师需来一次家访了解了解孩子情况 怎么在家长群同桌告知
• 3、疫情期间家访情况记录内容怎么写?
• 4、疫情期间老师视频家访家长反馈怎么写？
• 5、疫情期间线上家访家长怎么回复？

线上家访的前后反思

    “何老师，自从知道您和包老师要线上家访，我一夜都在想，和老师说点什么！”

    “这个假期太长了，我不想呆在家，想回到教室上课！”

  “我很害怕病毒，所以两个月哪都没去，连下楼都不敢”

    “老师，不知道说啥，就是特别想您们”

    这些话，来自于我们线上家访的五个孩子，这个特殊的假期，受疫情影响，孩子们离开校园已有2个多月。长期的居家隔离生活让孩子们缺失了同伴交流、师生互动和集体生活。孩子们在居家隔离的日子里面临着什么问题？他们的心理和情绪状况如何？他们如何看待疫情带来的变化？他们能否做好自我防护？如何有效地为孩子和家长提供支持和帮助？为解决以上问题，响应学校号召，我们六五班开展了以“幸福出发”为目标的线上“家访”活动。

      家访前，我考虑了很多问题：线上“家访”要访谁？要就哪些话题进行沟通？与家长沟通时，是否应当回避孩子？与孩子沟通时，家长应在场吗？

      沟通时应当是谁来主导？沟通时一直是家长在说，孩子插不上话怎么办？如何利用好老师、家长、学生的“全通道式”沟通模式，达成共育目标？学生2个月没见老师，和老师交流有些怕生怎么办？怎么针对孩子的沟通内容进行反馈？带着这些问题，我和班级科任老师，通过微信、电话联系，共同商议出线上家访“六部曲”，即“预约—计划—沟通—总结—反馈—跟进”。共同商议出家访名单，共同制定出适合家访学生的学科学习建议。而后，建立“幸福家访”群，建群之后，作为班主任，我会在群里发预热通知信息，告知所有人家访的确切时间，接着就开启了线上家访之旅。私人订制的语、数、英、科学、书法、音乐等学科建议，让孩子感受到了老师真诚的爱、信任与关怀。

      我们班出了名的大作家崔君灿也在我们的家访名单中，同学们都叫他“大灿”，我也顺水推舟的叫“大灿”，大灿，年前学习没有“鸡血”状态，做事也不积极。有时爱给我打个小报告，“老师，谁谁又在课堂上捣乱了”。整天就像个侦探一样，六五班的学生让这娃监测了一个遍。这娃最凸显的一点就是说话断断续续，着急的时候，嘴唇一上一下，脸憋得通红，就是说不出来话。这是年前这娃在我心里的深刻印象，网课两个月之余，他让我刮目相看。这个假期，作为老班的我，特别想为孩子做点事，我寻思了好久，受管建刚老师的启发，管老师办班级作文周报激发学生自信，那我就办班级作文书籍。主意有了，说干就干，我把我的想法给家长和学生们传达了，他们大力支持，何老师说的，我们做。首先征集文章，在征集文章的环节，大灿变得一发不可收拾。“何老师，这是我写的心愿的作文”“何老师，这是我写的最美时光，”“何老师，这是我写给刘校长的建议”“何老师，你快点看看”。只要我征集文章这娃保准第一个发给我。我在反思，我不能仅仅满足于用班级平台给孩子们推送文章，我得为他们寻找更大的平台。我托朋友、找师傅帮忙。六五班的娃是幸运的，我找到了适宜孩子们发表作文的平台，征求主编的意见，给娃们修改文章，最大的喜讯是，大灿的文章可以在作文周报上发表，这娃也是我投稿作文中唯一一个被选中的。我把这个惊喜发到了班级微信群，同学们都给他点赞，于是乎这娃就成为了所有网课老师的粉丝，几乎第一个答到、第一个回复。这次家访，我和大灿妈妈约定了沟通时间，屏幕前的大灿滔滔不绝，和大灿妈妈沟通完以后，这娃，提出了自己的要求，要求和包老师、我，单独聊天。大灿妈妈离开了我们的视线，这娃在我和包老师这找到了安全感，给我们说起了他的心事，他上幼儿园时，学习成绩不好，动作多，然后老师当着他的面给大灿妈妈说了很多，那时自卑两字就成了挥之不去的阴影。我用班级作文，包老师用优秀作业，再一次让他找到了自信，这娃说着说着眼里就泛红了。我们借用名人典故再一次鼓励他，让他慢慢释然。其实像大灿这样的孩子还有很多，我会慢慢去寻找每个孩子的有点，让他们做一个心中有爱、眼里有光的孩子。

        70多分钟的线上“家访”结束，并不代表着疫情期间家校沟通和支持的结束，它恰恰是一个起点。通过教师对线上”家访”的反馈，我们将这些孩子做为重点关注对象，并制定持续跟进方案；通过家访记录的分析，我们将孩子与家长面临的五类典型问题进行汇总，并提出了“小升初衔接、同伴云交流、作文来挑战、悄悄话”五项老师助力计划；通过与孩子的对话和访谈的分析，我们全面了解了孩子学习生活的情况以及对疫情的认识情况，有针对性地制定了复学课程方案。

家访后，我汇总了孩子的学习情况，并写了详实的语文学科建议，仅供家长参考，家长纷纷表示，何老师带来了及时雨。

                                语文学科的建议

        对于语文，我认为最重要的就是平时的积累。课书上的古诗文言文，需要背诵的段落最基础的知识，一定要夯实。以下我分析的阅读和课本的基础知识的建议，仅供参考。

我分析了近两年的小升初试题，考察阅读的分数占了半壁江山，甚至更多。那多，接下来的时间，学有余力的孩子就要有  计划训练阅读。

                有关于阅读何老师有几点建议：

1.先依托知识大集结分类练习，进行提升。第一部分第三章有现代文阅读、古诗文阅读。第二部分第三章有现代文阅读、古诗文阅读，建议把两章的现代文阅读计划一起做，每天做三篇或两篇阅读，做完核对答案，这里反馈最重要，怎么反馈，做完两篇阅读，如发现不理解的，不要心存疑惑，寻求老师、家长同伴，一起解答，然后自己把做错的题，再进行消化，把阅读类的题，按照自己平时整理错题的习惯，进行归类。比如，名次解释是一类，句子理解是一类，自己制定计划几周把阅读做完，做完这些阅读，不着急做其他题，分析错题进行二次消化。

2.集中去做知识大集结第三部分的16套真题卷的阅读，只做阅读部分。做完以后，同样的方法，把错题进行分析对照，然后可以请教老师或家长进行第三内化。

3.做题库精选里面的最后两套毕业升学综合素质测试一、二两套题，这两套题都要做，做完再感觉一下自己的阅读部分掌握的如何，如果掌握的不好，这个时候不要再做阅读类的题了，要静下心来，回顾整理的所有有关于阅读理解的试题。进行第四次消化，可以找老师、家长探讨。这次做题，不仅要内化阅读，还要去发现，最基础的知识哪里不会。

何老师梳理的做阅读理解的一般思路，思路简单，但需要自己揣摩的知识很多。

1.快速通读文章，了解主要内容和中心思想。

2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3.逐条要带着问题，快速定位答案所在区，仔细地阅读有关内容，思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

除了阅读之外其他的复习建议：

1.课本知识，必须夯实，平时课本上记得知识点，务必一一落实，再依托课堂上做的练习题复习笔记，只复习错题。

2、课本知识分模块进行复习。

如:把一个单元需要背诵的课文全部背诵完，再去写本单元需要会写的字词。最后把每个单元的日积月累和作文去复习一下。日积月累务必理解和背诵默写，作文，自己可以口述出来，才叫会写。（作文不好，可以去模仿别人写。）

3、直击薄弱，抬升短板

在做题库精选最后两套综合测试卷的时候，自己已经知道基础知识哪里是短板了，缺啥补啥，这时候可以借助知识大集结里面的章节内容学习，还是缺啥补啥，补学的时候要清楚自己的优势和不足，然后再进行复习。可以通过整合分析错题的方法来弥补自身的学习漏洞，从而掌握正确的解题方法，抬升知识短板。

                          寻求老师帮助

特殊时期，我们线上上课，沟通的时间很少，复习的时候会孤军奋战，遇到问题，如果没能及时解决，则会产生更大的知识漏洞。因此，如果复习时候遇到困难，一定要向老师、同伴寻求帮助，及时解决问题，从而达到弥补知识漏洞，查漏补缺的目的。

5、建议做一做近几年的小升初考试真题，做完进行比较，然后进行深入思考，想想到底考察了哪些知识点，记下这些知识点，回过头，再去查漏补缺。

6、考试临近，调整好心态。踏实、优秀是六五班娃们的标签。

      最后，我想说每一次的“云沟通”都带给我们“云反思”，让我们在反思中助力孩子成长，在沟通中助力孩子成才。

由于疫情原因,幼儿园老师需来一次家访了解了解孩子情况 怎么在家长群同桌告知

如实说明具体情况。

促进家长更好疫情期间线上家访聊天记录的支持孩子在家开展学习探索活动。可与家长进行育儿方法疫情期间线上家访聊天记录的分享与交流，借此树立正确的儿童观，进行科学保教知识的宣传。对不同年龄组的孩子要侧重不同的探索教育。比如大班的孩子正处于幼小衔接中，提醒家长注意幼儿在过渡期发展的全面性和适应性。

增进家长、幼儿和老师之间的沟通。孩子宅在家中与外界的联系变少，老师可通过实时线上视频与孩子增加互动，增进家长孩子与老师之间的感情。

提前制定家访的流程内容。为保证家访效果，老师需要提前拟定线上家访的流程，列出重点内容。对要疫情期间线上家访聊天记录了解的问题进行汇总整理，这样整个家访过程会显得有条不紊，也避免无话可说或被带走节奏等情况。线上家访标准流程参考。疫情期间线上家访聊天记录了解孩子基本家庭状况、家庭成员信息；疫情期间线上家访聊天记录了解孩子家庭疫情防控状况（家长及孩子身体健康信息、是否外出、是否接触疫情相关人员、是否有亲戚过年到访等。）；与孩子进行互动（记录孩子在家中的日常生活习惯表现、孩子居家心理状态的变动等）与家长进行互动（家长是否遇到棘手或难以解决的育儿问题、交流孩子的教育观念等。

疫情期间家访情况记录内容怎么写?

疫情期间家访情况记录内容写法如下：

学生姓名：XXX。

家访时间XX年1月。

参加家访人员：冉霞老师。

家访对象：该生家长。

家访内容记录：

该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。

她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不看她做，作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自己懒。

我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。

所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，积极动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩一定会有喜人的进步。她需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。

疫情期间老师视频家访家长反馈怎么写？

在疫情期间的话，老师如果视频进行家访，家长要进行反馈，可以从孩子的学习情况以及学习效果，日常的一些管理行为来进行描写，对一些细节上的把握可以深入的反馈给老师，并让老师指导学生的不足之处。

疫情期间线上家访家长怎么回复？

感谢老师对孩子疫情期间线上家访聊天记录的关心疫情期间线上家访聊天记录，作为家长一定会配合老师教育好自己的孩子。多和老师沟通疫情期间线上家访聊天记录，发现问题及时与老师交流。使自己的孩子不断进步，成为全面发展的优秀学生！